novembre 3, 2021
La pandèmia ha obligat a implementar la formació online en tots els àmbits educatius. Com ha afectat la formació per a l’ocupació?
Fins al moment de la pandèmia les entitats de formació a Catalunya impartien els certificats de professionalitat principalment a través de metodologies presencials, encara eren poques les que estaven acreditades per impartir-los en teleformació. L’experiència de les entitats fins al moment en la metodologia online estava basada en la impartició d’especialitats formatives per a persones treballadores i en la formació programada per les empreses.
Amb l’estat d’alarma, les entitats, gràcies a les flexibilitzacions del Servicio Publico de Empleo, el Servei d’Ocupació de Catalunya i el Consorci per la Formació Contínua de Catalunya van restablir la impartició dels programes formatius presencials que estaven en marxa a través de l’aula virtual i teleformació. L’aula virtual es va instaurar com a substitut de la modalitat presencial especialment per certificats de professionalitat i especialitats formatives, que no requerien sessions pràctiques en els seus programes formatius. La modalitat teleformació es va utilitzar per a aquelles entitats que disposaven de l’acreditació corresponent dels certificats de professionalitat i per aquelles especialitats formatives de les quals disposaven dels continguts digitals que marca el programa de referència.
Quines són les modalitats de formació online més utilitzades i quines són les diferències entre elles?
Les modalitats de formació online són diverses, pel que fa a la FPO podem fer dues grans distincions. La formació amb aula virtual, que es desenvolupa a temps real (sincrònic) gràcies a sistemes de videoconferència com el Teams, Zoom, Cisco Webex, Go-To Meeting entre d’altres i la formació amb metodologia teleformació que es desenvolupa a temps asincrònic mitjançant plataformes d’aprenentatge en línia de codi obert com és Moodle i Chamilo,… o plataformes Elearning Comercials com són BlackBoard, eDucativa i FirstClass…
Els entorns virtuals d’aprenentatge (EVA) permeten avui dia utilitzar en el desenvolupament de les accions formatives metodologies més flexibles, combinant la utilització de trobaments presencials, l’aula virtual i la teleformació.
L’EVA és un espai online amb accés restringit per alumnes i persones formadores que permet el procés d’ensenyament-aprenentatge entre alumnes i persona formadora que contempla funcionalitats de comunicació, d’aprenentatge, d’organització i gestió.
Quins són els avantatges i inconvenients de la formació per aula virtual?
Els avantatges més rellevants de la formació amb aula virtual són el desenvolupament de competències digitals tant de la persona formadora i alumnes, enriquint part del procés d’ensenyament-aprenentatge. A més, possibilita l’estalvi en desplaçaments i temps, permet l’accés a la formació des de qualsevol lloc, i la disponibilitat en temps real de les persones participants generant comunicació sincrònica, resolució de dubtes i incidències durant el desenvolupament de les sessions.
Pel que fa als inconvenients, la necessitat que tant les persones formadores i els alumnes tinguin una mínima capacitació tecnològica en l’ús de les eines i recursos que integren l’EVA n’és un. També que es dificulta el seguiment de la motivació dels alumnes, es redueixen les relacions socials que s’estableixen en les aules tradicionals, i la inversió inicial de les entitats de formació en la implementació dels recursos i eines que fan possible l’aula virtual.
Quins són els avantatges i inconvenients de la teleformació?
Amb relació a la modalitat de teleformació, els principals avantatges a destacar són la possibilitat de compaginar la formació amb altres activitats com la feina, altres estudis, la família,… L’aprenentatge és personalitzat, l’alumne decideix quan i com vol estudiar millorant el rendiment acadèmic i l’automotivació, l’alumne desenvolupa les habilitats en la recerca de la informació i en la gestió de l’autoavaluació i es milloren les dades en relació a l’absentisme a causa de la flexibilització de la programació horària i de desplaçaments establerta.
Els principals inconvenients de la teleformació són que requereix major força de voluntat, independència, responsabilitat i automotivació de les persones, major dificultat per buscar informació en el cas que no s’utilitzin les eines adequades o la formació no estigui dissenyada amb una bona estructura, i existeixin professionals que donin suport en el procés d’ensenyament-aprenentatge. També cal tenir presents els problemes de caràcter tecnològic pels alumnes, persones formadores i entitats, que han de realitzar una inversió en la selecció de continguts actualitzats, formació en els professionals que intervenen i equips de connexió amb els requisits tecnològics adequats.
Com creus que evolucionaran les modalitats online en la FPO?
El meu desig és que les modalitats online s’integrin de forma qualitativa en el desenvolupament dels programes de formació de la FPO. Aquest desig es basa en un esforç de tots els agents implicats, administració pública, entitats de formació, persones formadores, i alumnes.
L’administració ha de revisar el cost hora subvencionable per aquesta metodologia i garantir de forma permanent la seva flexibilització. Les entitats de formació han d’invertir en entorns virtuals d’aprenentatge de qualitat que permetin la utilització de metodologies flexibles en una mateixa acció formativa i el compromís de realitzar una elecció acurada de continguts digitals actualitzats, donant respostes personalitzades als alumnes i el mercat de treball. Les persones formadores han d’adquirir el compromís d’actualitzar-se en la utilització d’eines i recursos que permetin sessions dinàmiques, motivadores i d’alt impacte. Els alumnes han d’adquirir el compromís de participació i aprofitament una vegada seleccionats per la realització d’una acció formativa.
El lema d’Autoocupació és Soc el que vull ser. I tu? Ho ets?
Sí, jo soc el que vull ser!
Vaig començar a treballar en el sector de la FPO fa ja més de 20 anys, i he tingut l’oportunitat d’intervenir en molts projectes, amb persones, entitats i empreses molt diferents. Fa dos anys, vaig decidir emprendre pel meu compte com a professional independent i donar resposta a necessitats concretes de les entitats i empreses de formació. M’encanta pensar en un projecte, dissenyar-ho i fer-ho créixer rodejada de professionals i entitats que tenen l’esperit de fer les coses cada dia una mica millor.
