Enguany el Servei d’Ocupació de Catalunya ha promogut una primera experiència de formació professional per a l’ocupació en format dual en el marc de les polítiques actives d’ocupació.
La formació dual neix en l’àmbit de la formació professional reglada a partir de l’exitosa experiència en alguns països del centre d’Europa i de la necessitat d’impulsar i prestigiar la formació professional al nostre país, millorant-ne la qualitat, apropant-la a les necessitats de les empreses i millorant l’ocupabilitat de l’alumnat.
En la formació dual, els centres educatius i les empreses es corresponsabilitzen del procés d’aprenentatge de l’alumnat, que alterna la formació clàssica a l’aula amb una formació pràctica en un centre de treball, rebent un salari com a contraprestació.
La formació dual es basa en el principi learning by doing, promogut per Roger Schank, que estableix que el millor aprenentatge és aquell que es produeix mitjançant l’experimentació. Algú ha après a anar en bicicleta assistint a una classe magistral? La millor manera d’aprendre és pujant a una bicicleta, començar a pedalar a poc a poc i donar-se alguna trompada. Doncs amb les ocupacions passa el mateix: la millor manera d’aprendre-les és exercint-les. Així, en la formació dual, l’alumnat aprèn en un context real, enfrontant-se a problemes reals, cometent errades i aprenent d’aquestes.
La formació dual ajuda a millorar la motivació de l’alumnat, que veu clara l’aplicabilitat d’allò que estudia, li proporciona una primera experiència professional que facilitarà la seva inserció laboral, sovint en la mateixa empresa en la qual s’ha format, li permet tenir una primera relació laboral, assumint per primera vegada els drets i deures dels treballadors, i disposar d’un salari mentre es forma, evitant l’abandonament escolar dels col·lectius amb menys recursos.
D’altra banda, la formació dual augmenta la implicació del teixit empresarial en la formació dels futurs treballadors, adaptant la formació a les seves necessitats i facilitant els processos de selecció i formació de les noves incorporacions, tot millorant la seva competitivitat.
Segons diferents informes elaborats pel Ministeri d’Educació i Formació Professional i la Fundació Bertelsmann, basats en els criteris del Marc europeu per a la qualitat i l’eficàcia de l’aprenentatge, els resultats assolits fins ara per la formació professional dual a Espanya són molt positius, tot i que cal ampliar-ne l’oferta i millorar alguns aspectes tècnics en la seva implementació.
Tenint en compte l’èxit de la modalitat dual en el marc de la formació professional reglada durant els darrers anys, aquesta primera experiència dual que promou el Servei d’Ocupació de Catalunya en el marc de la formació professional per a l’ocupació, tot i que encara no ha estat avaluada, és una molt bona notícia!
Tot i que ja fa molts anys que les polítiques actives d’ocupació inclouen programes que combinen la formació i el treball per a millorar l’ocupabilitat dels joves, des de les cases d’oficis i les escoles taller dels anys 90 fins als més recents projectes singulars per a joves beneficiaris de la garantia juvenil, la formació dual compta amb elements que li permeten generar un impacte diferencial en aquest àmbit: l’acreditació de la formació mitjançant els certificats de professionalitat i la implicació activa de les empreses en el procés de formació i de contractació dels beneficiaris.
Aprofitant aquesta nova oferta de formació dual, Autoocupació promou enguany la primera experiència de formació dual per a emprendre. Així, un primer grup de 12 joves emprenedors participaran en un projecte pilot, en el que combinaran la participació en accions formatives especialitzades en creació i gestió d’empreses amb el desenvolupament del seu projecte empresarial, en un espai de treball cooperatiu i amb el suport d’un tutor que els guiarà durant tot el seu itinerari d’autoocupació.
I la universitat? Si la formació dual ha demostrat la seva eficàcia per apropar els ensenyaments a les necessitats de les empreses millorant l’ocupabilitat de l’alumnat, per què les universitats segueixen limitant-se a realitzar curts períodes de pràctiques professionals? Només existeixen dues experiències puntuals en l’aplicació de la modalitat dual a la Universitat de Lleida i a la Universitat Rovira i Virgili.
Són molts els factors que limiten la implementació de la formació dual en l’àmbit universitari: una legislació excessivament rígida, un excessiu academicisme corporatiu, una gran distància amb el teixit empresarial, la manca de competència i d’incentius per a innovar, etc. Però la realitat s’imposarà i amb els anys la formació universitària dual serà majoritària, i molts més joves podran ser el que volen ser.
